Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión* — Juego de roles: cada grupo representa un actor en la cadena agrícola (agricultor, científico, comerciante, consumidor).
• Actividad 2: *Revisión rápida de conceptos* — Preguntas cortas: ¿Qué recursos naturales se usan en la agricultura? ¿Qué tecnologías conocen?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de un sistema técnico agrícola* — Cada grupo analiza un sistema técnico agrícola (por ejemplo, uso de maquinaria, riego por aspersión, fertilización). Usando recursos digitales, identifican los elementos que interactúan (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: *Debate crítico* — ¿Qué ventajas y desventajas tienen las tecnologías modernas en la agricultura? ¿Son sostenibles? Se promueve el pensamiento crítico y la expresión oral.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte conclusiones y reflexiona sobre la relación entre tecnología, recursos naturales y sostenibilidad.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual* — Presentación de una historia ficticia y visual sobre un campesino que adopta tecnologías modernas para mejorar su parcela.
• Actividad 2: *Discusión previa* — ¿Qué beneficios y riesgos creen que puede tener la adopción de nuevas tecnologías en la agricultura?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de innovación agrícola* — En equipos, diseñan una propuesta de innovación tecnológica para mejorar alguna práctica agrícola en su comunidad, considerando sostenibilidad y recursos naturales. Se les entregan fichas con ideas de tecnologías (drones, sensores, compostaje).
• Actividad 4: *Prototipo visual y argumentación* — Elaboran un cartel o presentación digital que explique su propuesta, sus beneficios y posibles desafíos, integrando conocimientos de ciencias, tecnología y civismo.

Cierre:

• Presentación breve de cada equipo y discusión en plenaria: ¿Cómo puede la tecnología contribuir a una agricultura más sostenible?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de asociación* — Relacionar recursos naturales, tecnologías y productos agrícolas en tarjetas.
• Actividad 2: *Reflexión grupal* — ¿Qué recursos naturales son indispensables para la agricultura y cómo debemos cuidarlos?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de impacto ambiental* — En grupos, analizan casos reales de prácticas agrícolas con impacto ambiental positivo o negativo, usando artículos, videos y mapas. Se relaciona con geografía y ciencias naturales.
• Actividad 4: *Propuesta de acción comunitaria* — Diseñan una campaña o plan de acción para promover prácticas agrícolas sostenibles en su comunidad, considerando derechos y responsabilidades (FCE).

Cierre:

• Presentan su propuesta y reflexionan sobre el papel de cada uno en el cuidado del entorno y la agricultura.