Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento visual:*
• Mostrar un video o presentación con imágenes de diferentes lugares de la comunidad, señalando números en señales, puertas, calles, etc.

• Actividad 2: *Preguntas reflexivas:*
• ¿Qué números viste en tu comunidad?
• ¿Para qué sirven los números en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Actividad 3:
• *"Mapa cartográfico de mi comunidad"*: Los niños, en grupos, dibujarán un mapa sencillo de su comunidad, ubicando lugares importantes y señalando sus números (como el número de la calle, número del puesto, etc.).
• Actividad 4:
• *Investigación sencilla:* entrevistar a un familiar o vecino sobre prácticas culturales o comerciales que involucren números (ejemplo: precios, horarios). Registrar y compartir las respuestas.

Cierre:

• Presentación oral del mapa y las prácticas socioculturales relacionadas con los números en su comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de memoria:*
• Tarjetas con números y su respectivo valor posicional. Los niños hacen parejas y explican por qué los números son iguales o diferentes.

• Actividad 2: *Reflexión rápida:*
• ¿Por qué es importante entender los números y su valor en nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3:
• *"Construcción de un mural interactivo"*: Los alumnos colocarán números en diferentes lugares del aula y explicarán qué valor posicional tienen (por ejemplo, en la etiqueta de un libro, en un reloj, en una señal).
• Actividad 4:
• *Creación de una línea del tiempo* con eventos importantes en su comunidad, usando números ordinales para ordenar las actividades (primer evento, segundo, tercero).

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo los números y su orden ayudan a organizar la vida diaria y la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de cierre:*
• Juego con números y preguntas rápidas para repasar: ¿Qué es el valor posicional?, ¿Cómo ordenamos los números?

• Actividad 2: *Autoevaluación guiada:*
• Preguntas: ¿Qué aprendí sobre los números? ¿Qué fue fácil o difícil?

Desarrollo:

• Actividad 3:
• *Elaboración del Mural del Aprendizaje:* Cada niño aporta una frase o dibujo que represente lo que aprendieron sobre los números y su comunidad.

• Actividad 4:
• *Preparación del Producto Final*:
• Los niños seleccionarán y organizarán toda la información y materiales para presentar su *"Mapa de Números y Comunidad"* en el aula, que será su Producto Desempeño Auténtico.

Cierre:

• Presentación colectiva del mural y del producto final, compartiendo qué aprendieron y cómo lo aplicarán en su día a día.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mapa Comunitario Númerico
Descripción: Un mural colaborativo donde los niños ubican lugares y objetos importantes de su comunidad, señalando sus números y ordenándolos con números ordinales. Incluye dibujos, etiquetas y pequeñas explicaciones.
Criterios de evaluación: