Fase 1: Planeación

Identificación

• Realizar una lluvia de ideas en círculo sobre qué saben acerca de las plantas y animales de su comunidad.
• Charla grupal para definir qué aspectos quieren aprender y por qué.
• Crear un cartel con el problema: "¿Qué seres vivos podemos observar y qué características tienen?". (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes y nombres de plantas y animales locales.
• Preguntar a los niños qué características diferencian a los seres vivos y qué ya conocen acerca de su hábitat.
• Dibujar en cartulina un ecosistema cercano y señalar los seres vivos conocidos.

Planificación

• Dividir la clase en equipos y definir roles: investigador, ilustrador, entrevistador, presentador.
• Elaborar un plan de actividades para explorar la comunidad, recolectar datos y preparar productos.
• Decidir qué materiales manipulables usarán (hojas, piedras, dibujos, recortes).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al entorno cercano (jardín, parque, calle) para observar plantas y animales.
• Realizar un recorrido guiado con preguntas: ¿Qué seres vivos encontramos? ¿Qué características tienen?
• Tomar fotografías o hacer dibujos de los seres observados.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo donde cada equipo muestre sus hallazgos: dibujos, fotos, descripciones.
• Elaborar un "Libro de seres vivos" con información investigada por cada grupo, usando fuentes orales y escritas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Realizar actividades lúdicas con tarjetas de clasificación de seres vivos.

Reconocimiento

• Presentar los productos en una exposición en la comunidad o en el aula.
• Realizar una rueda de reconocimiento en que cada niño comparta qué aprendió y qué le sorprendió.

Corrección

• Revisar en equipo los productos, corregir datos si es necesario, y mejorar las presentaciones.
• Reflexionar sobre las dificultades y proponer soluciones para futuras actividades.

Fase 3: Intervención

Integración

• Diseñar en equipos una pequeña campaña de sensibilización sobre el cuidado de los seres vivos y sus ecosistemas (carteles, canciones, dramatizaciones).
• Elaborar recomendaciones para la comunidad basadas en lo aprendido.

Difusión

• Presentar la campaña en la comunidad, en eventos escolares o en redes internas.
• Crear un video corto o una cartelera digital para compartir en la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre la importancia del cuidado de la biodiversidad y el papel de cada uno.
• Registrar en un diario de aprendizaje las ideas principales y sentimientos sobre el proceso.

Avances

• Evaluar si se lograron los objetivos propuestos, qué conocimientos y valores se fortalecieron.
• Planear próximos pasos para seguir cuidando el entorno.