Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Reconocimiento visual: presentar diferentes metáforas en tarjetas y pedir que las relacionen con imágenes o objetos reales.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Alguna vez escuchaste una metáfora en una canción o en la calle? ¿Qué decía?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear pequeñas historias usando metáforas que inventen en grupos, apoyándose en imágenes, objetos y palabras.
• Actividad 4: Compartir las historias con metáforas, escuchando a los compañeros.

Cierre:

• Reflexión escrita o verbal: "¿Qué metáfora te gustó más y por qué?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Metáfora en cadena”: un niño dice una metáfora, el siguiente la repite y añade otra relacionada.
• Actividad 2: Revisión de las metáforas aprendidas, en juegos con tarjetas o en el pizarrón.

Desarrollo:

• Actividad 3: Inventar metáforas para describir objetos de la escuela o del entorno cercano, usando materiales manipulables (ejemplo: plastilina, fichas).
• Actividad 4: Crear un mural colectivo con metáforas y dibujos que representen cada una.

Cierre:

• Socializar el mural y explicar las metáforas creadas. Pregunta reflexiva: "¿Qué metáforas nos ayudan a entender mejor las cosas?"

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida con juegos: "¿Qué metáfora es esta?" usando tarjetas con frases o dibujos.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendimos sobre las metáforas esta semana?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un pequeño libro de metáforas, dibujando y escribiendo en pareja o en grupo.
• Actividad 4: Ensayo oral en círculo, compartiendo su metáfora favorita del libro y explicando por qué.

Cierre:

• Reflexión grupal y valoración del proceso: ¿Qué nos gustó? ¿Qué aprendimos?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Libro de metáforas elaborado por los niños, con dibujos y frases simples que describen objetos, animales o situaciones cotidianas, usando metáforas creadas durante la semana. Cada niño aportará al menos 2 metáforas visuales o escritas.

Criterios de evaluación: