Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Comprensión del lenguaje con metáforas
- Asunto o Problema: Ampliar el vocabulario y su comprensión mediante recursos como las metáforas
- Tipo: Semanal (5 días)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Investigación, Comunitario
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad | Identifica palabras que se repiten en diferentes textos y descubre que se escriben igual |
Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana | Describe objetos, lugares y seres vivos en su lengua materna, oral o escrita |
Recreación de historias mediante el uso artístico de palabras, cuerpo, espacio y tiempo |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de palabras: colocar en una mesa diferentes objetos, imágenes y palabras impresas sobre metáforas que los niños puedan explorar libremente.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: conversar sobre qué saben acerca de historias y palabras que usan para describir cosas bonitas o divertidas en su vida cotidiana. Preguntar: "¿Alguna vez escuchaste una metáfora? ¿Qué crees que significa?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentar una historia sencilla con metáforas visuales (ejemplo: "El sol es un huevo dorado en el cielo") (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños representan la metáfora con dibujos o movimientos.
- Actividad 4: Crear en grupos pequeñas metáforas relacionadas con objetos o animales que conocen, usando palabras y dibujos.
Cierre:
- Compartir en círculo las metáforas creadas y explicarlas con sus propias palabras. Reflexionar: "¿Cómo ayudaron las metáforas a entender mejor la historia?"
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas con metáforas: "Soy algo que brilla en la noche y dice que el viento canta". Los niños intentan adivinar y luego explican qué metáfora usaron.
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué palabras nos ayudan a imaginar cosas que no podemos ver?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Escuchar y dramatizar una historia corta con metáforas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños actúan las metáforas con gestos y expresiones.
- Actividad 4: Dibujar en cartulinas metáforas de la historia y compartir con la clase, explicando qué representan.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre las metáforas? ¿Cómo ayudan a hacer las historias más bonitas?"
Planeación
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