Martes

Inicio:

• Revisión breve del día anterior con preguntas orales
• Actividad creativa: “¿Qué crees que sintieron los indígenas cuando llegaron los europeos?” (dibujos y palabras)

Desarrollo:

• Investigación guiada: ¿Por qué se creó la ONU? (uso de textos sencillos y videos cortos)
• Actividad manipulativa: Construcción de un cartel con causas y objetivos de la ONU, usando recortes y dibujos

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos lo que aprendieron sobre la ONU
• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante que exista la ONU hoy?

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria: tarjetas con palabras clave relacionadas con América, Colón y la ONU
• Pregunta motivadora: ¿Qué conexión podemos hacer entre los viajes de Colón y la creación de la ONU?

Desarrollo:

• Actividad principal: Narrar en equipo un cuento sobre el descubrimiento de América y la creación de la ONU, usando tiempos verbales en presente, pretérito y copretérito (reflexión sobre los tiempos verbales)
• Uso de material didáctico: tarjetas con eventos históricos para ordenar en secuencia

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su historia
• Reflexión escrita: ¿Qué fue lo más interesante de esta historia?

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que los cambios en los ecosistemas están relacionados con los viajes y la historia?
• Actividad rápida: “¿Qué cambios en la naturaleza creen que han ocurrido en México?”

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: comparación de ecosistemas mexicanos (selva, desierto, costa)
• Actividad manipulativa: creación de un mural con dibujos y recortes que represente los ecosistemas y sus cambios

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo
• Reflexión: ¿Cómo podemos cuidar los ecosistemas para que no cambien tanto?

Viernes

Inicio:

• Juego de preguntas rápidas sobre los temas de la semana
• Actividad de recuperación: “¿Qué aprendimos sobre América, la ONU y los ecosistemas?”

Desarrollo:

• Actividad creativa: Diario de viaje imaginario, donde narran en primera persona un viaje desde Europa a América y la creación de la ONU, usando los tiempos verbales adecuados
• Uso de recursos visuales: dibujos, mapas y líneas del tiempo

Cierre:

• Compartir algunos fragmentos del diario
• Reflexión final grupal: ¿Qué nos quedó más claro de esta semana?

Semana 2 (continúa el proceso, profundizando con actividades similares y actividades de síntesis)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:
Un mural colaborativo que integre:

• La historia del viaje de Colón a América
• Los motivos y objetivos de la creación de la ONU
• La relación entre los cambios en los ecosistemas y las acciones humanas

Criterios de evaluación:

• Claridad en la secuencia histórica y conceptual
• Uso correcto de tiempos verbales en narraciones
• Creatividad y participación en actividades manipulativas y artísticas
• Reflexión y capacidad de relacionar conceptos interdisciplinarios
• Trabajo colaborativo y respeto en la socialización