Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 3: Intervención

Integración

  • Los niños llevarán a cabo una actividad comunitaria: entregarán o compartirán sus convocatorias con el resto de la escuela o con sus familias, explicando el proceso.
  • Elaborar un mural o cartel con ejemplos de textos formalizados creados por ellos.

Difusión

  • Organizar una pequeña feria o exposición en la escuela donde exhiban sus formularios y convocatorias.
  • Invitar a otros docentes, padres o compañeros a que participen y conozcan su trabajo.

Consideraciones

  • Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron sobre los textos formales y su importancia en la vida cotidiana.
  • Preguntas guía: ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué te gustó? ¿Para qué sirven estos textos?

Avances

  • Evaluar si lograron crear una convocatoria o formulario con las características aprendidas.
  • Planear los siguientes pasos para seguir practicando la escritura formal y la participación cívica.

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto:
Una "Convocatoria Formal" elaborada por los niños para un evento escolar (puede ser una invitación, una solicitud de apoyo o un formulario de inscripción).

Criterios de evaluación:

  • Uso adecuado del lenguaje formal.
  • Claridad y orden en la estructura del texto.
  • Creatividad y presentación visual.
  • Inclusión de todos los elementos necesarios (encabezado, cuerpo, cierre).

Evaluación

  • Autoevaluación: Los alumnos reflexionarán con preguntas como:
  • ¿Qué aprendí sobre los textos formales?
  • ¿Cómo puedo mejorar mi texto?
  • Coevaluación: Los niños revisarán los productos de sus compañeros usando una rúbrica sencilla, valorando aspectos como la claridad, el respeto por las características del texto formal y la creatividad.

Esta planeación busca que los niños comprendan, creen y compartan textos formales y convocatorias, promoviendo su pensamiento crítico, su capacidad de expresión y su participación activa en la comunidad escolar.

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