Escuchan un ejemplo de lectura dramatizada (puede ser un fragmento teatral adaptado).
En pequeños grupos, exploran diferentes secuencias de sonidos, experimentando con variaciones de intensidad, ritmo y tono.
Crean pequeñas improvisaciones usando sonidos y movimientos, jugando con pausas y acentos. *(Fuente: Libro, Pág. X)*
Comprensión y producción
Elaboran un texto colectivo basado en sus anécdotas o historias elegidas, adaptándolo a un guion teatral sencillo.
Practican la lectura dramatizada en grupos, incorporando movimientos y sonidos.
Graban sus ensayos para analizar cómo mejoran la expresividad y coordinación (uso de recursos visuales y manipulables, como tarjetas de sonidos o instrumentos caseros).
Preparan los recursos necesarios para la representación (sonidos, accesorios, espacio).
Reconocimiento
Presentan sus ensayos a la clase, recibiendo retroalimentación constructiva sobre expresión, ritmo y colaboración.
Reflexionan en grupo sobre qué técnicas funcionaron mejor y qué dificultades enfrentaron.
Corrección
Realizan ajustes en el guion, movimientos o sonidos según la retroalimentación.
Ensayan nuevamente, enfocándose en mejorar aspectos específicos señalados.