Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | La tiendita saludable y el presupuesto familiar |
|---|---|
Asunto o Problema | Los alumnos de sexto grado no logran resolver problemas matemáticos al no identificar la operación básica correspondiente |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Enero |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo, resolución de problemas |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Alimentación saludable, prácticas culturales, toma de decisiones para favorecer la salud, medio ambiente y economía familiar. |
PDAs | Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a dividir números decimales entre naturales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de ideas: Los alumnos compartirán qué saben sobre compras en una tienda y qué significa un presupuesto familiar, mediante una lluvia de ideas en la pizarra.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Juego "¿Qué operación es?" con tarjetas que muestran situaciones cotidianas (ejemplo: repartir 12 chocolates entre 4 amigos) para activar conocimientos previos sobre divisiones simples.
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del problema central: "¿Cómo podemos planear una tiendita saludable que respete un presupuesto familiar?, mediante un vídeo interactivo y discusión guiada.
- Actividad 4: Introducción a los conceptos del Plato del Bien Comer y su relación con decisiones económicas y de salud, usando material manipulable (carteles, recortes).
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué hemos aprendido hoy sobre la relación entre alimentación, dinero y decisiones?” y escribir en sus cuadernos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento con imágenes: ¿Qué alimento es saludable?, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.
- Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué aspectos debemos considerar para comprar alimentos en una tienda?" para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de simulación: los alumnos crean una lista de compra en papel, considerando un presupuesto, y clasifican alimentos según su valor nutricional y costo.
- Actividad 4: Resolución en equipos de problemas sencillos: dividir cantidades de dinero entre precios de productos, relacionándolo con dividir números decimales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Socialización en grupos: compartir las decisiones tomadas y explicar cómo usaron la división para distribuir el dinero.
Planeación
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