Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CONOZCAMONOS MEJOR PARA HACER EQUIPO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Niños que no saben leer y no identifican las operaciones básicas de matemáticas
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, actividades lúdicas y creativas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Seleccionados:

• Lenguajes: narración de actividades y eventos en la familia, la escuela y la comunidad
• PDAs: Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, participando por turnos, escuchando activamente, respetando turnos y opiniones

Texto de referencia:
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10-19)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones donde cada niño dice su nombre y una característica que le gusta (ejemplo: “Me llamo Ana y me gusta dibujar”). La maestra/o motiva diciendo: “Hoy nos vamos a conocer mejor para hacer un gran equipo”.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben acerca de sus familias y qué actividades hacen en casa, a través de una ronda de respuestas y dibujos rápidos en sus cuadernos (“Yo soy…”).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida del cuento *La mejor familia del mundo* (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16). Los niños escuchan y comentan sobre las cosas que valoran en su familia.
• Actividad 4: En pequeños grupos, cada niño dibuja una familia y comparte con sus compañeros qué actividades disfrutan con su familia. La maestra/o acompaña y favorece la participación respetuosa.
• Actividad 5: Conversación guiada sobre las características de una familia y cómo se parecen o diferencian, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras familias? Los niños mencionan una o dos cosas que aprendieron de sus compañeros.
• Registro en cartel o mural: “Mi familia” con los dibujos realizados.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “¿Quién soy?”: cada niño recibe una tarjeta con una característica física o de gustos, y en silencio busca a quien le corresponde, fomentando la colaboración y el respeto.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos aprender más sobre nosotros y nuestros amigos?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un collage individual titulado “Yo soy…”, usando fotografías familiares, dibujos y objetos personales. Los niños explican en voz alta por qué eligieron esas imágenes (Fuente: Pág. 14-15).
• Actividad 4: En pequeños grupos, intercambian sus collages y comentan lo que tienen en común y en qué son diferentes, promoviendo la colaboración y el respeto a las opiniones.
• Actividad 5: La maestra/o guía una actividad de caligrafía sencilla: con palabras que describen a cada niño (ejemplo: fuerte, alegre, creativo), formando un caligrama.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué les gustó del collage? ¿Qué aprendieron sobre sus amigos?
• Guardan sus collages en una caja para futuras actividades.