Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual y dramatizado: "El formulario mágico" (se crea una historia donde un formulario ayuda a resolver un problema en la comunidad).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Qué pasos siguieron los personajes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un formulario colectivo en cartel, en el que cada niño aporta una sección (nombre, edad, motivo, firma), usando material manipulable (cartulinas, dibujos).
• Actividad 4: Juego de roles: uno llena un formulario y otro verifica si está correcto, usando una lista de cotejo.

Cierre:

• Reflexión en plenario: ¿Por qué es importante revisar bien un formulario antes de entregarlo?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Ordena los pasos": en tarjetas, los niños ordenan las etapas para llenar un formulario correctamente.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si llenamos mal un formulario? Discusión guiada.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar un formulario sencillo para una actividad en la escuela (registro de lectura, inscripción a un club), usando signos de puntuación adecuados (punto, punto y coma, dos puntos).
• Actividad 4: Corrección colaborativa en grupos pequeños, revisando los formularios escritos.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre cómo escribir y revisar formularios?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que contienen elementos de un formulario.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: ¿Qué fue lo más importante que aprendimos sobre formularios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un formulario en grupo, donde los niños diseñan una ficha de registro para un evento escolar (fiesta, concurso, etc.).
• Actividad 4: Presentación oral del formulario, explicando qué datos deben llenar y por qué.

Cierre:

• Reflexión y autoevaluación: ¿Qué tan bien entendí cómo llenar un formulario? ¿Qué me gustaría practicar más?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "Mi formulario favorito": los niños dibujan y explican un formulario que les guste o que hayan usado.
• Actividad 2: Preguntas sobre los formularios creados y sus usos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: entrevistar y registrar datos en un formulario creado por ellos, usando un formato propio.
• Actividad 4: Uso de material didáctico manipulable para completar formularios en grupos.

Cierre:

• Compartir experiencias: ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Qué aprendieron sobre la importancia de llenar bien un formulario?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Asociación de ideas: relacionar diferentes tipos de formularios con situaciones cotidianas y culturales (registro en biblioteca, inscripción en festivales, etc.).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Para qué sirven los formularios en distintas culturas y comunidades?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un formulario multilingüe o con elementos culturales propios del entorno de los niños, incluyendo símbolos o imágenes culturales.
• Actividad 4: Presentación grupal: explicar cómo y por qué diseñaron su formulario cultural.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo respetar la cultura y la identidad en los formularios?