Planeación Didáctica de Tercer Grado

Actividad 3: *Clasificación de ideas* — Los estudiantes leen un fragmento del texto, anotan ideas importantes en tarjetas y las clasifican en relevantes o secundarias, fomentando el pensamiento crítico.
Actividad 4: *Paráfrasis y síntesis* — En grupos, convierten un párrafo en una paráfrasis y después en una síntesis, usando ejemplos visuales y orales, apoyándose en recursos manipulables (tarjetas, esquemas).

Debate sobre las diferencias entre paráfrasis y síntesis. Pregunta reflexiva: *¿Qué técnica nos ayuda a entender mejor los textos?*

Miércoles

Actividad 1: *El detective de ideas* — Los niños reciben una pequeña historia y deben identificar las ideas principales, como detectives, anotando pistas en una ficha.
Actividad 2: *Recordando lo aprendido* — Juego de memoria con tarjetas que tengan conceptos clave del texto y del resumen.

Actividad 3: *Construcción de resúmenes colaborativos* — En equipos, leen un texto y crean un resumen en conjunto, usando puntos y párrafos para organizarlo. Incorporan el uso del punto y aparte para separar ideas, según lo aprendido (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: *Experimentemos con ideas* — Realizan un experimento sencillo con agua y materiales (aceite, azúcar, sal, arena), para entender cómo se disuelven y cómo identificar las propiedades importantes del agua como disolvente (PDA de ciencias).

Presentan sus resúmenes y explican el proceso. Reflexión grupal: *¿Qué nos ayudó a hacer un buen resumen?*

Actividad 1: *La figura en la vida cotidiana* — Observar objetos en el aula y en casa, identificar figuras geométricas, y compartir en pequeños grupos.
Actividad 2: *¿Qué figura ves?* — Juego de adivinanzas con siluetas de cuerpos geométricos, promoviendo la percepción y clasificación.

Actividad 3: *Construcción de prismas* — Usando cartulina y geometría, los niños construyen prismas rectos, identificando las caras y los lados, en relación con los contenidos geométricos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Actividad 4: *Clasificación y análisis de objetos* — Con fotos o en el aula, identifican figuras y cuerpos en objetos cotidianos, y explican sus características.

Ronda de preguntas: *¿Cómo podemos usar las figuras geométricas en la vida diaria?* y reflexión sobre lo aprendido.

Actividad 1: *El derecho a un ambiente saludable* — Charla participativa sobre cómo proteger el medio ambiente y la importancia de las leyes que nos cuidan.
Actividad 2: *El mural de derechos* — Cada niño dibuja un derecho relacionado con el medio ambiente y la salud, y lo comparte con el grupo.