Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: COMPRENSION Y PRODUCCION DE RESUMENES
- Asunto o Problema: Los estudiantes presentan dificultades para identificar las ideas principales de un texto y para expresarlas oralmente y por escrito.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Junio
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación activa y colaborativa
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: comprensión y producción de resúmenes. | Reflexionar sobre las funciones del resumen, identificar ideas relevantes, distinguir entre paráfrasis y síntesis, organizar textos con puntos y párrafos. |
Formación de mezclas y propiedades. | Experimentos con solubilidad del agua, clasificación de materiales en solubles e insolubles. |
Figuras geométricas y cuerpos. | Reconocer figuras en objetos cotidianos, construir prismas, analizar configuraciones geométricas. |
Derechos humanos y protección. | Reconocer leyes que protegen derechos y el medio ambiente. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Cada día incorpora actividades creativas, lúdicas y participativas, favoreciendo el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración.
Lunes
Inicio
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida* — Los niños comparten qué saben sobre los textos y resúmenes, usando palabras o dibujos en una pizarra (recuperación de conocimientos previos, Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 2: *El juego del resumen en clave* — Se presenta un cuento corto (puede ser una historia conocida) y se pide que, en parejas, expresen en una frase la idea principal, fomentando la escucha activa y la síntesis.
Desarrollo
- Actividad 3: *Explorando el resumen* — En grupos, leen un párrafo del texto proporcionado (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) y discuten cuáles son las ideas clave. Luego, en cartulinas, escriben un resumen breve con sus propias palabras.
- Actividad 4: *Dibuja y resume* — Los niños ilustran en una hoja las ideas principales del párrafo y luego redactan un resumen visual y escrito.
Cierre
- Compartir en plenario los resúmenes creados y reflexionar sobre la importancia de resumir para entender mejor un texto. Pregunta guiada: *¿Qué aprendimos sobre cómo hacer un buen resumen?*
Martes
Inicio
- Actividad 1: *Adivina la idea* — Se muestran imágenes relacionadas con conceptos del texto (por ejemplo, agua, figuras geométricas, mezclas) y los niños dicen qué idea creen que representan.
- Actividad 2: *Recapitulación rápida* — En parejas, repasan qué es un resumen y cuáles son sus funciones, usando una maqueta o cartel.
Planeación
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