Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Recursos lingüísticos del español
Asunto o Problema: Valorar críticamente lo que se lee y comunica en diferentes contextos culturales y sociales.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Aula, con recursos digitales, libros, materiales manipulables y entornos virtuales.
Metodologías: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Colaborativo, Investigativo, Reflexivo.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Comunicación, Interculturalidad, Autonomía en el aprendizaje.
Contenidos y PDAs:

• Español: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
• Matemáticas: Reconocer patrones y estructuras en textos y en datos lingüísticos (ejemplo: análisis de frecuencias, patrones en el uso del idioma).
• Ciencias Sociales: Valoración de la diversidad lingüística y cultural en México y el mundo.
• Ciencias de la Comunicación: Uso responsable y crítico de diferentes recursos comunicativos en medios digitales y tradicionales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentación de un video interactivo que muestra diferentes expresiones culturales en México y en el mundo, destacando la riqueza y diversidad del español (ejemplo: fragmentos de entrevistas, canciones, relatos tradicionales).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate guiado sobre ¿Qué saben acerca del uso del español en diferentes comunidades? ¿Cómo influye el contexto en la forma en que nos comunicamos? Se realiza una lluvia de ideas en equipo, vinculando conocimientos de Lengua, Ciencias Sociales y Comunicación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* En grupos, analizar diferentes textos (literarios, periodísticos, digitales) que reflejen distintas funciones del español en comunidades específicas. Se emplean recursos digitales, bases de datos y materiales manipulables (carteles, mapas interactivos). La actividad se basa en el análisis crítico de las funciones comunicativas y culturales (Fuente: libro de Lengua, Pág. 45).
• Actividad 4: *Trabajo colaborativo:* Crear un mapa conceptual digital que relacione las funciones del español con ejemplos culturales y sociales. Se fomenta la discusión y el análisis crítico, promoviendo el pensamiento reflexivo sobre la diversidad lingüística.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre ¿Qué recursos del español se usan en sus comunidades? ¿Cómo influye la cultura en la forma de comunicarse? Se plantean preguntas para profundizar en el aprendizaje del día y preparar el producto final.