Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comité de prevención de desastres. La superclase.
Asunto o Problema Principal: Crear un Comité Escolar de Prevención de Desastres y comprender el impacto de fenómenos naturales y humanos en el mundo, promoviendo acciones preventivas y la conexión entre mente y cuerpo.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Servicios, Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Organización e interpretación de textos y gráficos, producción de textos discontinuos.
• Saberes y Pensamiento Científico: Interpretación de datos, elaboración de planos, análisis de tablas y gráficas.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Acciones de prevención, participación comunitaria, ayuda humanitaria, acciones ante riesgos naturales y humanos.
• Lo Humano y lo Comunitario: Riesgos sociales, acciones para promover la autoprotección y la solidaridad.

Desarrollo del Proyecto Educativo Semanal

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Charla motivadora: “¿Qué pasaría si un día en nuestra comunidad ocurriese un desastre natural o humano?”
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: Preguntar en plenaria, ¿Qué saben sobre desastres, prevención y valores como solidaridad y empatía? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 188-189)

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Lectura y análisis del texto “La caja” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 188).
• *Actividad 4:* Discusión en grupos pequeños: ¿Qué valores y actitudes se reflejan en Marta y Jorge? ¿Qué aprendieron sobre la importancia de respetar los objetos y valores?
• *Actividad 5:* Elaboración de un mapa conceptual colectivo sobre valores y su relación con la prevención y la buena convivencia.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión individual y social: ¿Por qué es importante practicar valores como la empatía y la colaboración ante un desastre? Crear un cartel colectivo con ideas principales (Puente entre valores y acciones preventivas).

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica “El árbol de cualidades”: Cada estudiante piensa en cualidades que lo hacen único y valioso para la comunidad (Fuente: Pág. 190-192).
• *Actividad 2:* Recuperación: ¿Qué cualidades y valores creen que son esenciales para prevenir y afrontar desastres?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración colectiva del “Árbol de cualidades y valores”: Cada alumno dibuja y pega sus hojas en el árbol, escribiendo sus actitudes, cualidades y valores.
• *Actividad 4:* Presentación en círculo: cada uno explica qué cualidades y valores eligió y por qué.
• *Actividad 5:* Análisis en grupo: ¿Cómo estas cualidades ayudan a prevenir riesgos y a convivir en armonía?

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión escrita: “¿Cómo puedo aplicar mis cualidades y valores para ayudar en una situación de riesgo o desastre?”