Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La reseña
Asunto o Problema Principal: Tipos de textos y sus usos, con énfasis en la promoción de textos en lengua española que fomenten la interculturalidad.
Tipo: Proyecto interdisciplinario centrado en la comprensión, análisis y producción de textos.
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad local (posible exploración en línea y en espacios culturales)
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), colaboración, investigación, debate crítico
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, ciudadanía activa, expresión creativa y ética del lenguaje

Contenidos y PDAs por Materia

Español

Contenidos:

• La diversidad cultural, étnica y lingüística de México y su reflejo en textos escritos y orales.
• La valoración y promoción de textos interculturales en lengua española.

PDA:

• Elaborar y compartir una propuesta creativa (reseña, video, podcast, cartel digital) que valore textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural, promoviendo el respeto y la diversidad.

Historia

Contenidos:

• La historia de México y las expresiones culturales de sus comunidades originarias y diversas.
• La importancia de los textos históricos y culturales en la construcción de identidades interculturales.

PDA:

• Investigar y presentar un análisis crítico de un texto histórico-cultural que refleje la diversidad étnica y cultural mexicana.

Ciencias Sociales

Contenidos:

• La interculturalidad y su papel en la convivencia social.
• La influencia de diferentes discursos en la construcción de la nación.

PDA:

• Elaborar un mapa conceptual digital sobre la interculturalidad en México, incluyendo textos y discursos representativos.

Lengua y Literatura (materia base)

Contenidos:

• Análisis y producción de textos discursivos y narrativos con enfoque intercultural.
• Uso adecuado de recursos lingüísticos para promover la empatía y el respeto cultural.

PDA:

• Crear un portafolio digital de reseñas de textos en diferentes lenguas y dialectos mexicanos, analizando su valor cultural y social.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Mostrar fragmentos de diferentes textos interculturales: poesías, cuentos, testimonios en distintas lenguas indígenas y en español, en formato audiovisual. Preguntar: ¿Qué nos dicen estas expresiones sobre nuestras culturas?
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En grupos, redactar en una cartelera qué saben sobre la diversidad cultural en México, usando mapas mentales. Debatir: ¿Por qué es importante valorar nuestros textos y lenguas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigar en línea y en bibliotecas, con guía de preguntas, la historia y características de un texto cultural mexicano (ejemplo: un poema indígena, un testimonio, una leyenda). Analizar en grupos su contexto, mensaje y características discursivas, aplicando conceptos de análisis textual y lingüístico (Fuente: Libro, Pág. 45-47).
• Actividad 4: Realizar un “dossier digital” con imágenes, fragmentos y análisis del texto investigado, usando recursos digitales (Canva, Google Sites).

Cierre:

• Reflexionar en plenaria: ¿Qué nos aporta conocer estos textos? ¿Cómo podemos promover su valor en nuestra comunidad? Plantear la tarea del día siguiente: crear una reseña que destaque la importancia intercultural de ese texto.