Cierre
- Actividad final: *Reflexión y valoración* — En círculo, los estudiantes comparten qué aprendieron sobre los juegos tradicionales y cómo valoran la cultura comunitaria a través del juego. Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo mantener vivas estas tradiciones.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un *Tianguis Lúdico* donde los estudiantes presentan y explican sus juegos tradicionales, muestran las reglas, estrategias y materiales, y promueven la participación de la comunidad escolar. Cada grupo tendrá un stand con material visual y explicativo, y realizará demostraciones para otros visitantes.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Presenta un stand creativo y bien organizado | ✔️ | ☐ | ☐ | |
Explica claramente las reglas y estrategias del juego | ✔️ | ☐ | ☐ | |
Promueve la participación y el respeto en el tianguis | ✔️ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de la cultura tradicional | ✔️ | ☐ | ☐ | |
Trabaja en equipo y colabora efectivamente | ✔️ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante las actividades, registrar la participación, creatividad y colaboración de los estudiantes.
- Lista de cotejo: Para verificar el cumplimiento de las actividades y el uso de estrategias.
- Rúbrica sencilla: Para evaluar la presentación de los stands y las explicaciones, considerando aspectos como claridad, creatividad y trabajo en equipo.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar a los estudiantes qué aprendieron y qué mejorarían.
- Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes revisan sus contribuciones y las de sus compañeros mediante preguntas como:
- ¿Qué aprendí hoy sobre los juegos tradicionales?
- ¿Cómo colaboré con mis compañeros?
- ¿Qué puedo mejorar en mi participación?
Este proceso busca fortalecer su pensamiento crítico, valorar su cultura y promover una convivencia respetuosa y participativa en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.