Planeación Didáctica Semanal: Los seres vivos muy vivos

Información Básica del Proyecto

Nombre: Los seres vivos muy vivos
Asunto o Problema: Identificar las características, desarrollo de plantas y animales, y la pérdida de biodiversidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa, exploración y diálogo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, colaboración, expresión oral y resolución de problemas
Contenidos Clave:
Características de plantas y animales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
El ciclo de vida y desarrollo de plantas y animales
La biodiversidad y su importancia para la vida
Cuidado y conservación del entorno natural

PDAs (Productos de Aprendizaje):
Reconoce las funciones principales de plantas y animales y su rol en la biodiversidad
Participa en diálogos y toma decisiones sobre el cuidado del ambiente, expresando opiniones y puntos de vista

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un "Árbol de conocimientos" donde cada niño cuelga una hoja con lo que sabe sobre plantas y animales (dinámica visual y manipulativa).
Actividad 2: Juego de recuperación "¿Qué es un ser vivo?" usando tarjetas con imágenes de plantas, animales y objetos inertes. Los niños deben clasificar y justificar sus elecciones, promoviendo el pensamiento crítico y el diálogo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración en el aula con mini-muestras de plantas, con hojas, semillas y raíces. Los niños manipulan y observan con lupas, registrando en sus cuadernos los aspectos que identifican (material manipulable).
Actividad 4: Visualización de un video corto sobre el ciclo de vida de una planta y un animal, seguido de una lluvia de ideas en grupos pequeños para describir lo aprendido (uso de recursos visuales).

Cierre:

Actividad final: Los niños dibujan en sus cuadernos una planta o animal que les haya gustado y explican en voz alta qué características tiene, usando sus propias palabras.
Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar a los seres vivos?

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva sobre las partes del cuerpo humano y cómo se mueven, vinculando con el sistema locomotor.
Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué hacemos para mantenernos sanos? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo?

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento sencillo: los niños simulan el movimiento de los músculos y huesos usando sus propios cuerpos, con ayuda de carteles ilustrados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo sobre prácticas saludables y de cuidado del sistema locomotor, usando recortes de revistas y dibujos.

Cierre:

Ronda de diálogo: ¿Qué aprendimos hoy para cuidar nuestro cuerpo y seres vivos?
Autoevaluación: Cada niño comparte una práctica que implementará para cuidar su cuerpo y el ambiente.