Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EXPLORANDO COLORES EN EL CIELO
Asunto o Problema: Comprender los colores del cielo y elaborar un papalote que los represente.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología(s): Investigación, exploración, creación artística
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
• Lenguajes (PDA): Escucha las ideas de otras y otros, y expresa las propias con respeto.

*(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de reconocimiento: Los niños comparten en círculo qué colores ven en el cielo en diferentes momentos del día, usando imágenes y fotos.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los papalotes y los colores? Los niños expresan en sus propias palabras lo que recuerdan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: Salimos al patio para observar el cielo (si el clima lo permite). Observamos los colores y formas, y discutimos qué colores predominan.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: Cada niño pinta en una cartulina los colores que vio en el cielo y los pega en un mural, promoviendo diálogo respetuoso y escucha activa. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)*

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué colores del cielo nos gustan? ¿Por qué? Compartimos ideas con respeto y escuchamos a los demás.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuéntame una historia: Los niños relatan la historia que imaginen sobre un cielo mágico lleno de colores.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué colores podrían tener los papalotes que vamos a hacer?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: En pequeños grupos, buscan en libros y en internet imágenes de papalotes coloridos y analizan qué colores y formas usan. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*
• Actividad 4: Debate guiado: Cada grupo comparte sus hallazgos y se acuerda qué colores y formas incluirán en su papalote.

Cierre:

• Lista de colores elegidos para sus papalotes, fomentando diálogo respetuoso.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: Relacionamos colores del cielo con colores de objetos cotidianos (el sol, las hojas, el mar).
• Actividad 2: Conversación en círculo: ¿Qué materiales necesitamos para hacer un papalote? Los niños expresan sus ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Buenas prácticas en la elaboración: Se explican y muestran los materiales manipulables (papel, cuerda, cinta, etc.) y se organizan en grupos.
• Actividad 4: Diseñamos bocetos: Cada niño dibuja su idea de papalote con los colores que eligieron, promoviendo expresión oral y diálogo respetuoso.

Cierre:

• Compartimos los bocetos y explicamos nuestras elecciones de colores y formas.