Planeación Didáctica Semanal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Derechos y deberes
Asunto o Problema: La importancia de llevar una vida digna y saludable, respetando derechos y deberes.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación participativa y colaborativa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: comprensión y producción de textos instructivos, textos discontínuos y cuentos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Saber y Pensamiento Científico: figuras geométricas, perímetro y área, prácticas culturales relacionadas con alimentación saludable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: cuidado de ecosistemas, acciones colectivas, respeto cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Lo Humano y lo Comunitario: hábitos saludables, higiene, afectos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: "El árbol de los derechos y deberes". Los alumnos dibujan un árbol y en sus ramas escriben derechos y deberes que conocen relacionados con la vida saludable y el respeto.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada: "¿Qué saben sobre cómo cuidarse para estar sanos y felices?"

*(Para activar conocimientos sobre hábitos saludables y derechos básicos.)*

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración y lectura guiada de un cuento sobre personajes que aprenden a cuidar de su comunidad y su salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Después, en grupos, identificar acciones que promueven una vida digna y saludable.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo: "Mi comunidad saludable". Cada grupo dibuja y explica prácticas culturales relacionadas con la alimentación saludable, el cuidado del medio ambiente y el respeto intercultural. *(Incorpora textos instructivos y cultura local.)*

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos hacer en nuestra escuela para vivir mejor?
• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos y deberes?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "La rueda de los derechos". Los niños representan situaciones donde ejercen o ejercen derechos y responsabilidades.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué derechos tenemos en la escuela y en la comunidad?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: con apoyo de materiales manipulables (carteles, fichas), indagan sobre prácticas culturales de alimentación saludable en su comunidad, destacando el impacto en el cuidado del medio ambiente y la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Taller de textos instructivos: elaboran instrucciones para preparar una merienda saludable, usando elementos visuales y palabras clave.

Cierre:

• Presentación de instrucciones elaboradas y discusión en parejas: ¿Por qué es importante seguir instrucciones para mantenernos saludables?