Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado: "Soy Único y Tú También"
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Soy Único y Tú También |
|---|---|
Asunto / Problema Principal | Expresar y reconocer los rasgos y características que nos hacen únicos, a través de "Huellas de arte". |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Mayo |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración activa, reflexión y expresión artística. |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de culturas mediante lectura y escritura. |
Contenidos y PDAs | Ver sección específica más adelante. |
Texto de Referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 130-135)
Se basa en un texto que narra la historia de Rita y la importancia de los datos en la identidad, así como actividades relacionadas con huellas dactilares, autoconocimiento y valoración de la diversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 130-135).
Desarrollo de la Planeación Quincenal (Semana 1 y 2)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica de “¿Qué nos hace únicos?”: Cada niño comparte algo que sabe o piensa que lo hace especial, acompañado de una foto o dibujo propio.
- Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre huellas dactilares y características personales.
Desarrollo:
- Presentación del tema: Leer en voz alta (de manera dramatizada y visual) el fragmento del texto sobre Rita y la importancia de los datos en la identidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 131-132).
- Actividad principal: Dialogar en grupos pequeños sobre qué rasgos y características nos hacen únicos, usando recursos visuales y dibujos.
- Actividad complementaria: Investigar en libros o internet sobre qué son las huellas dactilares y cómo se usan para identificar a las personas (Fuente: Pág. 134).
Cierre:
- Compartir en círculo lo que aprendieron sobre sus rasgos y huellas.
- Pregunta reflexiva: ¿Qué rasgos tuyos permanecen iguales y cuáles cambian con el tiempo?
Martes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: “¿Quién soy?” con fotos de diferentes niños y niñas, resaltando rasgos visibles.
Desarrollo:
- Taller manipulativo: Usar tinta y papel para hacer huellas dactilares de cada niño, comparando y observando las diferencias y similitudes.
- Explicación sencilla sobre cómo las huellas son únicas y permanentes (Fuente: Pág. 135).
Cierre:
- Dibujo individual: Elaborar un dibujo en el cuaderno que refleje los rasgos que los hacen únicos y que puedan mantenerse con el tiempo.
- Pregunta de reflexión: ¿Qué te hace especial y cómo puedes mostrarlo?