Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Los valores entre nosotros
• Asunto o Problema: Que los niños conozcan los valores
• Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación
• Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Lenguajes: Narración de actividades y eventos relevantes en familia, escuela o comunidad.
• PDAs: Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas en una historia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "La historia de Valeria y su amigo Honesto" (adaptado para niños), donde se muestran acciones relacionadas con la honestidad, el respeto y la amistad.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos mediante una ronda de preguntas: "¿Qué valores conocen ustedes? ¿Qué hacen cuando son honestos o respetuosos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Crear un mural colectivo de "Valores en nuestra comunidad" usando recortes, dibujos y palabras que representen valores importantes. Cada niño comparte una acción que realiza en casa o en la escuela relacionada con un valor.
• Actividad 4: Actividad complementaria: Juego de roles donde los niños representan situaciones relacionadas con los valores discutidos, identificando quiénes son los protagonistas y qué acciones realizan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Reflexión en círculo: cada niño comparte qué valor aprendió y cómo puede ponerlo en práctica en su día a día. Se resalta la importancia de los valores en la convivencia diaria.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción interactiva: "Los valores en mi corazón", que invita a los niños a expresar cuáles valores sienten que llevan en su interior.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: "¿Qué acciones muestran que alguien es respetuoso o amable?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Elaborar una secuencia de historia sencilla con tarjetas ilustradas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños ordenan las tarjetas para contar una historia que refleje un valor, identificando a los protagonistas y sus acciones.
• Actividad 4: Actividad complementaria: Dibujo colaborativo en el pizarrón donde cada niño añade una acción que puede realizar para demostrar un valor.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte una acción que puede hacer para ser más respetuoso o honesto en su entorno.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes que muestran acciones valiosas, para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué pasa si todos somos respetuosos y honestos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Construcción en equipo de una historia en la que los protagonistas enfrentan un problema y muestran valores para resolverlo, identificando las acciones y los personajes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Actividad complementaria: Creación de un cómic sencillo con dibujos y palabras, narrando una situación donde los personajes actúan con valores.

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre los valores? ¿Por qué son importantes?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de adivinanzas relacionadas con valores: "Soy un valor que ayuda a que todos se quieran. ¿Qué soy?"
• Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo podemos practicar el valor que mencionamos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Juego de "La rueda de los valores": en un círculo, cada niño comparte una acción que demuestra un valor y recibe una tarjeta con un valor para practicar.
• Actividad 4: Actividad complementaria: Elaboración de un "Libro de Valores" en pequeños grupos con dibujos y frases, donde cada niño agrega una página sobre un valor.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué valor fue el más fácil o difícil de practicar? ¿Por qué?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Resumen visual: presentación de dibujos o fotos de acciones valiosas realizadas durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre los valores esta semana?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Preparación de una pequeña obra de teatro en la que representen una historia con valores, usando personajes y acciones que hayan aprendido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Ensayo y representación ante la comunidad escolar o en la clase.

Cierre:

• Evaluación participativa: Los niños comentan qué valor les gustó más y qué acciones pueden hacer para fortalecer los valores en su vida diaria.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Una "Caja de Valores" donde los niños colocarán dibujos, frases y objetos que representen los valores aprendidos, además de una pequeña obra de teatro creada en equipo. La caja será presentada a la comunidad escolar en una exposición final.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: registrar cómo participan y expresan ideas en las actividades.
• Lista de cotejo: verificar si identifican acciones relacionadas con valores.
• Rúbrica sencilla: evaluar participación, colaboración, comprensión y expresión oral.
• Autoevaluación: preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustó más.
• Coevaluación: en pequeños grupos, comentar qué acciones consideran valiosas y cómo pueden mejorar.

Este enfoque busca que los niños no solo conozcan los valores, sino que los vivan y practiquen en su entorno, promoviendo inclusión, pensamiento crítico y colaboración, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.