Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial con los niños sobre su comunidad y sus historias favoritas (Fuente: Libro, Pág. X).
• Mapa simple del barrio dibujado en papel, donde cada niño señala lugares importantes.

Recuperación

• Ronda de lectura en voz alta de un cuento tradicional de la comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntas guiadas: ¿Qué personajes conoces? ¿Qué lugares te gustan?

Planificación

• En equipos, los niños planifican una pequeña investigación sobre un lugar o tradición de su comunidad.
• Asignación de roles: exploradores, narradores, dibujantes.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad para conocer un lugar importante (parque, plaza).
• Registro de lo observado en dibujos y palabras.

Comprensión y producción

• Creación de un mural colectivo con dibujos y textos cortos sobre su comunidad.
• Lectura en voz alta del mural para toda la clase.

Reconocimiento

• Presentación del mural y narración de cada grupo sobre su parte.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió?

Corrección

• Revisión conjunta del mural y las narraciones, corrigiendo palabras y detalles.
• Reflexión sobre cómo mejorar las presentaciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un pequeño libro o folleto con historias y datos del barrio.
• Inclusión de dibujos, palabras y frases en comunidad.

Difusión

• Presentación del libro a otros grupos o a las familias en una pequeña exposición en la escuela.
• Compartir en comunidad la historia del barrio.

Consideraciones

• Diálogo sobre lo aprendido y cómo cuidar su comunidad.
• Reflexión individual y grupal sobre la importancia de su entorno.

Avances

• Evaluación participativa con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?