Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa inicial: ¿Qué emociones sentimos cuando estamos en la escuela o en casa? (Recuperación de conocimientos previos).
• Mural colectivo: Dibujar en grande una cara que expresa diferentes emociones y hablar sobre ellas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Juego de roles: Actuar diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo).
• Charla sobre experiencias personales relacionadas con las emociones y los sentidos.

Planificación

• Crear un plan de actividades en pareja para explorar emociones y sentidos.
• Asignar roles: quién escucha, quién dibuja, quién cuenta una experiencia.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Sensibilización: escuchar cuentos cortos sobre sentimientos y sentidos (ej. "El monstruo de colores").
• Exploración sensorial: usar objetos con diferentes texturas, olores, sonidos para activar sentidos.

Comprensión y producción

• Crear un "Árbol de las emociones" con hojas que representan diferentes sentimientos.
• Dibujar y representar escenas donde se usan los sentidos para reconocer emociones (ej. oler una flor y decir cómo se sienten).
• Escribir pequeñas frases sobre experiencias sensoriales y emocionales.

Reconocimiento

• Rúbrica sencilla para que los niños autoevalúen su participación: ¿Pudiste identificar tus emociones? ¿Usaste tus sentidos?

Corrección

• Revisar y comentar en grupos pequeños cómo mejorar la expresión y reconocimiento de emociones y sentidos.
• Ajustar actividades según necesidades detectadas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar una obra teatral breve donde los personajes expresen emociones y usen los sentidos para resolver un problema.
• Crear un mural colectivo con ilustraciones y frases que reflejen las emociones y sentidos explorados.

Difusión

• Presentar en la escuela un "Festival de las Emociones y Sentidos" con cantos, cuentos y exposiciones.
• Invitar a las familias a participar en una muestra de las creaciones.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo las emociones y los sentidos nos ayudan a convivir mejor.
• Preguntas para el diálogo: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo te sientes ahora?

Avances

• Evaluar el proceso con una rúbrica visual: ¿Reconocí mis emociones? ¿Usé los sentidos para entender a otros? ¿Participé en las actividades?