Viernes
Inicio:
- Juego final: "El concierto de la comunidad" – preparar una pequeña presentación con canciones y coreografías aprendidas.
- Pregunta: ¿Qué nos gustó más en este proyecto?
*(Recuperación de conocimientos previos, fuente: Pág. 58)*
Desarrollo:
- Ensayar la presentación final.
- Invitar a familiares o compañeros a visualizar el concierto.
*(PDA: Presentar en comunidad y reflexionar sobre el aprendizaje)*
Cierre:
- Presentación del concierto y reflexión final sobre el proceso y los logros.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué?
Una presentación musical y coreográfica en la comunidad, creada y ensayada por los niños, que refleje mensajes positivos y valorice la diversidad cultural, con canciones, rimas y movimientos aprendidos y modificados durante el proyecto.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Seguimiento de la letra y ritmo | ☑️ | ☐ | ☐ | La canción se sigue con precisión y ritmo. |
Uso de movimientos corporales | ☑️ | ☐ | ☐ | Coordinan movimientos con la canción. |
Creación de letra con mensaje positivo | ☑️ | ☐ | ☐ | La letra refleja un mensaje positivo y colaborativo. |
Participación y colaboración en grupo | ☑️ | ☐ | ☐ | Participan activamente y respetan ideas. |
Reflexión y explicación del proceso | ☑️ | ☐ | ☐ | Explican sus decisiones y aprendizajes. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción |
|---|---|
Observación directa | Durante actividades, registrar participación, interés y colaboración. |
Lista de cotejo | Verificar seguimiento del ritmo, movimiento y letra en las presentaciones. |
Rúbrica sencilla | Evaluar aspectos como participación, creatividad, respeto y comprensión. |
Preguntas reflexivas | Al final de cada actividad, preguntar qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían. |
Autoevaluación | Los niños expresan lo que aprendieron y cómo se sintieron con su trabajo. |
Coevaluación | Compartir opiniones en grupo sobre el trabajo de cada compañero. |
Este esquema busca promover la creatividad, la participación activa, el respeto y la valoración de la diversidad cultural, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando habilidades musicales, lingüísticas y sociales en los niños de primer grado.