Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Comprometidos con mi bienestar y el bienestar de los demás
- Asunto o Problema: Los alumnos presentan problemas de conducta, no respetan los acuerdos de convivencia establecidos dentro y fuera del aula.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
- Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:
Área / Contenido | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|
Lenguajes: Comprensión y producción de textos discontinuos | Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia |
De lo Humano y lo Comunitario: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje | Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica “El mapa de convivencia”
Los estudiantes dibujan en una cartulina un mapa conceptual que refleje cómo imaginan un ambiente escolar y comunitario respetuoso y colaborativo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Pregunta guiada: “¿Qué reglas o normas creen que son importantes para que todos nos sintamos seguros y respetados en la escuela y en la comunidad?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación y discusión del reglamento escolar y comunitario (Fuente: Libro, Pág. 45)
Se analizan las normas existentes, su función y su importancia, promoviendo el diálogo y la reflexión sobre su cumplimiento.
- Actividad 4: Juego “¿Qué pasa si no se cumplen las reglas?”
En pequeños grupos, crean historietas cortas o dramatizaciones que muestran las consecuencias de no respetar las normas.
Cierre:
- Socialización de las historietas/dramatizaciones y reflexión grupal: ¿Por qué es importante seguir las reglas?
- Reflexión escrita individual: “¿Qué puedo hacer para contribuir a una convivencia respetuosa?”
Martes
Inicio:
- Actividad 1: “El buzón de ideas”
Cada alumno comparte en una hoja o en el buzón del aula ideas para mejorar la convivencia y resolver conflictos.
- Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos ayer sobre las normas y su importancia?
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración del problema en la comunidad
Los estudiantes en equipos entrevistan a adultos (maestros, padres, vecinos) sobre conflictos o problemas de convivencia que hayan observado o experimentado.
- Actividad 4: Análisis y discusión en grupo sobre los conflictos detectados, buscando patrones y causas.
Cierre:
- Compartir en plenaria las ideas y problemas detectados.
- Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer desde nuestro lugar para mejorar esos conflictos?”