Planeación Didáctica de Quinto Grado

Fase / Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Preparando la difusión

  • Organizar un pequeño evento en la escuela donde los niños presenten su tríptico, explicando el mensaje y el proceso.
  • Crear un rincón de respeto en la escuela con los trípticos, carteles y materiales artísticos elaborados.

Difusión

Compartiendo en la comunidad

  • Visitar otras clases, la biblioteca o el área de la comunidad para compartir el tríptico y promover acciones de respeto.
  • Utilizar recursos digitales para enviar los trípticos a padres y familias, promoviendo su participación.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué podrían mejorar.
  • Elaborar un mural colectivo que represente las acciones de respeto y las medidas preventivas.

Avances

Evaluando y planificando próximos pasos

  • Utilizar una rúbrica sencilla para autoevaluar su participación y el producto: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento respecto a lo que hice?
  • Planificar nuevas actividades o campañas para fortalecer el respeto en la comunidad escolar, basados en lo aprendido.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Tríptico informativo y visual sobre respeto y prevención en la escuela.

Criterios de Evaluación:

  • Claridad y pertinencia del contenido (definiciones, medidas, instituciones).
  • Uso adecuado de expresiones de opinión y narrativas.
  • Creatividad en ilustraciones y diseño visual.
  • Participación en equipo y colaboración.
  • Presentación del tríptico en la comunidad escolar.

Evaluación

  • Autoevaluación: ¿Qué aprendí de este proyecto?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
  • Coevaluación: ¿Cómo contribuyó mi compañero?, ¿Qué aprendí de su trabajo?
  • Retroalimentación del docente: Comentarios sobre el contenido, creatividad, trabajo en equipo y participación.

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo una educación inclusiva, participativa y significativa para los niños de quinto grado.

Planeación Pág 4
Atrás
4/4