Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con imágenes y palabras relacionadas con los temas de interés.
• Actividad 2: Recordatorio visual: "¿Qué es un esquema o mapa conceptual?" en cartel con ejemplos sencillos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un esquema simple sobre el tema que eligieron el lunes, usando dibujos, palabras clave y símbolos. Cada niño crea su propio esquema en papel o en cartulina.
• Actividad 4: Compartir los esquemas en pequeños grupos, explicando qué información organizaron y cómo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gusta más del proceso de investigar y dibujar?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento o historia visual relacionada con el tema investigado.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Cómo podemos registrar lo que aprendemos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Los niños crean un pequeño registro visual o escrito sobre su tema, usando dibujos, esquemas, fotografías o grabaciones en video. Pueden hacerlo en grupos o individualmente.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables: recortes de revistas, dibujos libres, fotografías, para complementar su registro.

Cierre:

• Presentación rápida: cada niño muestra y comenta su registro, explicando qué información eligió y por qué.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: "¿Qué aprendimos esta semana?" y "¿Qué fue lo más divertido?"
• Actividad 2: Revisión de los registros y esquemas realizados por los niños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparan un producto final: un cartel, un video corto, o un libro ilustrado donde integren lo que aprendieron y registraron durante la semana.
• Actividad 4: Colaboración en equipos para crear su producto, usando materiales diversos (papel, dibujos, fotos, videos).

Cierre:

• Presentación del producto final ante la clase y una charla grupal sobre lo que aprendieron y disfrutaron en el proceso.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un libro ilustrado o cartel donde cada niño presenta un tema que investigó, incluyendo dibujos, esquemas, fotografías o videos, y una breve explicación escrita o verbal. Este producto refleja su proceso de búsqueda, organización y registro de información, evidenciando su comprensión y participación activa.

Criterios de evaluación: