Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Ingenieras, Ingenieros a la obra por mí y por todos los seres vivos
Asunto o Problema: Pérdida de biodiversidad y problemas ambientales en la comunidad, México y el mundo
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Área | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración) | Analiza sucesos significativos en su vida y los organiza en una narración coherente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Ciencias | Interacciones entre plantas, animales y el entorno: nutrición y locomoción | Explica factores que afectan la salud y propone acciones para reducir enfermedades en su entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Introducción lúdica: "El árbol de la biodiversidad" (cada niño comparte un ejemplo de biodiversidad que conoce, formando un árbol con ramas y hojas que representan especies diferentes).
- Recuperación de conocimientos previos: Pregunta guiada "¿Qué sucede cuando desaparecen especies en nuestro entorno?" para activar ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad principal: Video interactivo y discusión sobre la pérdida de biodiversidad en México y el mundo (recursos visuales). (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)
- Actividad manipulativa: Construcción de un mural con recortes, dibujos o figuras de especies en peligro, identificando causas y efectos.
- Actividad complementaria: Juego de roles "Defensores de la biodiversidad", donde los niños representan a diferentes especies y explican su importancia.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar la biodiversidad en nuestra comunidad? Escribir ideas en una cartulina.
Martes
Inicio:
- Dinámica "¿Qué sé de los ecosistemas?" con tarjetas con preguntas rápidas.
- Recuperación: Preguntas rápidas para activar conocimientos sobre plantas y animales en su comunidad.
Desarrollo:
- Actividad creativa: Elaboración de un cómic sobre un animal o planta en peligro, narrando su historia y amenazas.
- Actividad visual: Mapa conceptual en cartulina sobre las interacciones entre seres vivos y su entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos las historias creadas y qué acciones pueden tomar para proteger esas especies.