Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Recorrido por nuestro espacio vital
Asunto o Problema: La comunidad escolar de la escuela primaria María del Carmen Serdán no valora ni respeta la biodiversidad ambiental, mostrando nulo compromiso e interés por el cuidado de su medio ambiente.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad escolar y entorno local
Metodología: Comunitario, participativo, activo y reflexivo
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos	PDAs
Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.	Indaga sobre los ecosistemas locales, sus características y concebir los espacios vivos y complejos de la naturaleza. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, promoviendo la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.	Reflexiona sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas y sus causas locales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: *"Mi comunidad, mi espacio"* - Los niños dibujan un mapa de su comunidad y mencionan lugares que consideran importantes y que pueden estar relacionados con el cuidado del medio ambiente.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* - Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre los ecosistemas? ¿Por qué creen que es importante cuidarlos?

Desarrollo:

Actividad 3: *"Explorando nuestro entorno"* - Salida breve al patio o entorno escolar para observar plantas, animales y espacios naturales. Los niños toman notas o dibujan lo que observan, guiados por una lista de aspectos a identificar (p. ej., tipos de plantas, sonidos de animales).
Actividad 4: *"¿Qué es un ecosistema?"* - Presentación visual con imágenes y recursos manipulables (carteles, figuras, fotos). Discusión sobre las características de ecosistemas locales y su interdependencia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante cuidar estos espacios?