Instrumento de Evaluación
Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Contenidos | La revista integra textos claros, interesantes y bien fundamentados. | Algunos textos necesitan mejorar en coherencia y ortografía. | La revista carece de algunos contenidos o presenta errores significativos. | Se recomienda reforzar la revisión y corrección. |
Producto (PDA) | El producto final refleja una investigación rigurosa, organización lógica y creatividad. | El producto tiene algunos errores en organización o contenido. | El producto requiere mayor trabajo y revisión. | Se sugiere mayor apoyo en la revisión. |
Habilidades y Procesos | Planea, escribe, revisa y corrige con autonomía, usando conectores y apoyos visuales. | Realiza algunas fases con apoyo y necesita mejorar en coherencia en la escritura. | Requiere acompañamiento en todo el proceso. | Priorizar la práctica de la escritura y revisión. |
Participación | Participan activamente en todas las etapas, colaborando en equipo. | Participan de manera parcial. | Participan poco o solo en algunas actividades. | Fomentar la colaboración y participación equitativa. |
Producto Final y Evidencias
- Producto: Revista escolar elaborada por los estudiantes, con textos expositivos, narrativos, ilustraciones, sección de derechos, familia y ciencias, diseñada para su distribución en la escuela.
- Evidencias: Fotografías del proceso, fichas de investigación, borradores, la revista final, cartel de invitación, registro de presentaciones y reflexiones grupales.
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de investigación, escritura, trabajo colaborativo y pensamiento crítico, en un contexto que conecta la escuela con su comunidad y cultura, promoviendo la inclusión y la protección de derechos.