Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por la comunidad, con énfasis en observar detalles y escuchar historias.
• Registro visual y oral de lugares, personajes y tradiciones.
• Uso de fichas para anotar datos y emociones relacionadas con cada lugar.

Comprensión y producción

• Elaboración individual de reseñas, apoyada en material manipulable (dibujos, mapas, fotos).
• Uso de lenguaje emocional y descriptivo, inspirado en el texto base.
• Revisión y mejora en equipos pequeños, con rúbrica sencilla.

Reconocimiento

• Compartir en grupos y en plenario los avances y dificultades.
• Reflexión sobre cómo las emociones influyen en la escritura y en la percepción del entorno.

Corrección

• Revisión final de textos, atención a ortografía, coherencia y creatividad.
• Uso de una rúbrica sencilla que evalúe aspectos como claridad, interés y expresión emocional.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de una antología digital o física con las reseñas.
• Decoración con dibujos, fotos y citas.
• Lectura en voz alta y grabación para practicar la expresión oral.

Difusión

• Presentación en una feria escolar o comunidad.
• Invitación a padres, maestros y compañeros a conocer el trabajo.
• Publicación en medios digitales o murales.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre el proceso: qué aprendieron, qué les costó, qué mejorarían.
• Valoración del trabajo en equipo, la creatividad y el respeto por las ideas de otros.

Avances

• Evaluación del producto final.
• Planeación de publicaciones o actividades futuras que fortalezcan la escritura y el conocimiento de su comunidad.

Este esquema, basado en las fases metodológicas, promueve un aprendizaje activo, significativo y colaborativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, integrando contenidos, habilidades y valores en torno a la identidad y cultura local.