Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión | Explicaciones claras, sin errores | Explicaciones comprensibles, con mínimos errores | Algunas confusiones, necesita mejorar | Difícil de entender, errores graves |
Ejemplos y aplicaciones | Ejemplos variados y bien explicados | Ejemplos adecuados, explicados con claridad | Ejemplos limitados o poco claros | Sin ejemplos o muy imprecisos |
Creatividad y diseño | Material muy innovador y visualmente atractivo | Diseño atractivo y organizado | Poco creativo, diseño básico | Poco cuidado en presentación |
Fundamentación científica | Argumentos sólidos y fundamentados | Argumentos adecuados, algunos más profundos | Argumentos superficiales | Sin fundamentación clara |
Trabajo en equipo | Colaboración excelente, roles claros | Buena colaboración, roles definidos | Colaboración limitada | Poco trabajo en equipo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar participación en debates, experimentos, y actividades colaborativas, destacando habilidades de análisis y argumentación.
- Registro anecdótico: Anotar avances en comprensión y habilidades prácticas durante las actividades.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas durante las sesiones para evaluar comprensión y pensamiento crítico.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas diarias sobre qué aprendieron, dificultades y estrategias usadas.
- Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones, trabajo en equipo y productos parciales, usando rúbricas compartidas.
- Evaluación del proceso: Considerar el esfuerzo, la participación, la argumentación y la creatividad, no solo el producto final.
Este enfoque promueve un aprendizaje profundo, contextualizado y crítico, que integra conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, fomentando en los estudiantes habilidades de indagación, argumentación, colaboración y autogestión en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.