Presentamos

Introducir un problema social o ético relacionado con el reparto justo de recursos.

• Dinámica inicial: Presentar una situación en la que diferentes niños comparten una pizza o pastel, pero no todos reciben la misma cantidad. Preguntar: *¿Es justo esto?* y *¿Cómo podemos repartir de manera equitativa?*
  (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recolectemos

Indagar qué saben los niños sobre repartos y justicia.

• Lluvia de ideas: Preguntar qué conocen sobre fracciones y reparto en su comunidad.
• Registro visual: Mapas o dibujos que representen diferentes formas de repartir recursos.

Formulemos

Delimitar claramente el problema: ¿Cómo podemos repartir de manera justa usando fracciones?

• Discusión guiada: En grupos, definir qué significa un reparto justo y cómo las fracciones ayudan a resolverlo.

Organizamos

Planificar estrategias para resolver el problema.

• Trabajo en equipo: Elaborar un plan para repartir objetos o recursos en proporciones iguales usando fracciones.

Construimos

Ejecutar las estrategias propuestas.

• Actividad práctica: Repartir objetos reales (galletas, lápices, etc.) en partes iguales, usando modelos y fracciones visuales.

Comprobamos y analizamos

Evaluar si las soluciones son justas y efectivas.

• Reflexión en grupo: Discutir si el método funcionó y qué aprendieron sobre justicia y fracciones.

Compartimos

Socializar las soluciones y aprendizajes.

• Presentación: Cada grupo comparte su propuesta de reparto justo, explicando cómo usaron las fracciones.