Etapa 4: Ejecutamos el servicio
Actividades sugeridas:
- Pintura y decoración del mural o cartel en la escuela, con frases y dibujos que promuevan la igualdad y respeto.
- Presentación oral del mural en una reunión con otros grupos, explicando su significado.
- Realización de un pequeño acto en la comunidad escolar, como una caminata o baile, promoviendo la inclusión y el respeto.
Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Actividades sugeridas:
- Ronda de reflexión: Los niños comparten qué aprendieron y cómo se sintieron participando en el proyecto.
- Evaluación participativa: Los niños y docentes califican si lograron los objetivos del proyecto mediante preguntas sencillas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer para respetar a los demás?
- Registro fotográfico y audiovisual del proceso y resultados para evidenciar el trabajo realizado.
Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y respeta la diversidad de formas de ser y actuar | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades de sensibilización y reflexión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye a la elaboración del mural y actividades de convivencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su aprendizaje y la importancia del respeto | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Descripción:
El mural y la presentación oral en comunidad que reflejen las formas de ser y actuar con respeto, igualdad y empatía, promoviendo la convivencia sana.
Criterios de evaluación del PDA:
- Creatividad y claridad en las expresiones.
- Participación activa en la elaboración y exposición.
- Evidencia de reflexión sobre la importancia del respeto y la igualdad.
Criterios específicos:
- El mural representa diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres.
- Los niños explican con sus palabras el significado de su obra.
- Se promueve un ambiente de respeto durante la exposición.
Este proyecto promueve una pedagogía inclusiva, intercultural y basada en el servicio, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños el reconocimiento de su identidad, la empatía y la convivencia respetuosa.