Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi derecho a un trato digno
Asunto o Problema: Mi derecho al trato digno, sin explotación ni abuso de ningún tipo.
Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje y servicio)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje y servicio
Ejes Articuladores: Inclusión, respeto a la diversidad, participación activa
Contenidos seleccionados:

Situaciones de discriminación y respeto a la diversidad (género, cultural, étnica, física).
La ley y los derechos humanos como garantía de trato digno.
Sentido de pertenencia, identidad y valores familiares.

PDAs:

Reconoce que las leyes garantizan la igualdad y dignidad.
Identifica valores heredados de su familia y comunidad para fomentar cuidados afectivos y respeto.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear la reflexión inicial	Cuento motivador: "El día en que todos somos diferentes pero iguales" (narración con ilustraciones). Dinámica de apertura: "Mi máscara de respeto" (cada niño comparte qué cualidades de respeto y dignidad valora). Pregunta generadora: ¿Por qué es importante tratar bien a todos, sin importar cómo sean?

Fase 2: Recolectemos

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Recolectamos	Saber previo sobre el problema	Lluvia de ideas: ¿Qué significa para ti tener un trato digno? Mural participativo: Escribir en tarjetas qué acciones consideran que muestran respeto y cuáles no. Video corto: Sobre derechos humanos y respeto (adaptado para niños). Reflexión guiada: ¿Qué hemos visto o vivido en casa o en la escuela sobre trato justo?

Fase 3: Formulemos