Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Ronda de preguntas* sobre qué lugares o personajes conocen y qué les gustaría aprender más.
• Actividad 2: *Recapitulación visual* con fotos y dibujos sobre eventos históricos que han visto o investigado.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Teatro de sombras* o dramatización de historias de la comunidad, utilizando guiones cortos y objetos manipulables, para entender mejor su historia (actividad lúdica y artística).
• Actividad 4: *Creación de un mural colectivo* que represente los eventos históricos o personajes que consideran importantes.

Cierre:

• Reflexión en grupo acerca de cómo las historias y personajes nos ayudan a sentirnos parte de algo más grande. Pregunta: ¿qué aprendimos hoy sobre nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de memoria* con tarjetas que muestran lugares, personajes y fechas importantes.
• Actividad 2: *Diálogo en círculo* sobre cómo nuestras familias y vecinos ayudan a construir nuestra historia y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Visita virtual o paseo por la comunidad* (si es posible), identificando lugares destacados y recopilando información.
• Actividad 4: *Elaboración de una línea de tiempo gigante* en la pared, con los eventos históricos que han sido investigados, usando dibujos, fotos y fechas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿qué descubrimos hoy sobre nuestro pasado y por qué es importante recordarlo?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación en forma de juego* con preguntas rápidas sobre los días anteriores.
• Actividad 2: *¿Qué aprendimos?* en una cartulina, los niños expresan en dibujos o palabras lo que más les gustó del proyecto.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final:* en grupos, ensamblan un *Libro de la Comunidad* con textos, dibujos y fotos sobre los eventos históricos y personajes destacados, que han investigado y creado durante la semana (Producto: evidencia tangible del aprendizaje).
• Actividad 4: *Ensayo de presentación* del libro, practicando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Presentación del *Libro de la Comunidad* a toda la clase y familiares si es posible. Reflexión final: ¿cómo nos sentimos al conocer más sobre nuestra historia y comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un *Libro de la Comunidad* elaborado en grupo, que contiene relatos, dibujos, fotos y líneas de tiempo sobre eventos importantes, personajes y lugares destacados en la historia local.

Criterios de evaluación: