Planeación Didáctica de Tercer Grado
Nombre del Proyecto: Soy parte de mi comunidad.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | Producto de Desarrollo Auténtico (PDA) |
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Sentido de pertenencia, identidad personal y social. | Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida* donde los niños compartan algo que saben o sienten respecto a su comunidad, usando tarjetas con imágenes de lugares o personajes históricos (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: *¿Qué sabemos?* en una pizarra o cartel, los niños expresan ideas sobre su comunidad, sus historias o personajes importantes, con apoyo de dibujos o palabras clave.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Mapa de mi comunidad* en el que los niños, en grupos, dibujen un mapa sencillo que incluya lugares emblemáticos, ayudados por fotografías y materiales manipulables (cartulina, recortes, plastilina).
- Actividad 4: *Historia en imágenes* (actividad creativa) donde cada grupo investiga y crea una línea de tiempo visual de eventos importantes en la comunidad, apoyados en textos fuente (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Socialización en pequeños grupos de los mapas y líneas de tiempo, compartiendo qué lugares o eventos les parecen más importantes y por qué. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Adivina quién soy* con tarjetas que contienen datos de personajes históricos de la comunidad, para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué nos hace sentir orgullosos de nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Entrevistas en pareja* donde los niños preguntan y registran historias familiares o de vecinos sobre eventos históricos o personajes importantes (relación con identidad y pertenencia).
- Actividad 4: *Crea tu cartel de orgullo* que represente un logro o lugar importante de la comunidad, usando materiales creativos y visuales.
Cierre:
- Compartir en plenario los carteles y explicar por qué eligieron ese logro o lugar. Reflexión: ¿cómo contribuyen estas historias a nuestra identidad?
Planeación
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