Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | El uso de energía eléctrica |
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Asunto o Problema | La importancia y el impacto del consumo de energía eléctrica y agua en la vida cotidiana y en el medio ambiente. |
Tipo | Por Fases Metodológicas |
Mes | Noviembre |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, Investigación |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15). |
PDAs | Analizar el costo ambiental del uso de combustibles y energía eléctrica para fomentar decisiones responsables en casa, escuela y comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16). |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase / Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos | Iniciar motivando la curiosidad de los alumnos sobre el uso de energía eléctrica y su impacto en el ambiente. |
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Rueda de diálogo en círculo donde cada alumno comparte qué sabe sobre la electricidad, cómo la usan en casa y qué creen que sucede cuando hay apagones o excesivo consumo.
- Mostrar imágenes y videos cortos sobre energías renovables y no renovables para activar ideas previas (recursos visuales). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15). |
Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis | Formular preguntas claves y proponer hipótesis simples que guiarán la investigación. |
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- ¿De dónde viene la energía eléctrica que usamos?
- ¿Qué pasa cuando usamos más electricidad de la que necesitamos?
- Cada grupo propone una hipótesis sencilla: "El exceso de uso de energía eléctrica contamina más". Luego comparten sus ideas con la clase. |
Fase 3: Análisis y Conclusiones | Revisión de datos y reflexiones sobre el impacto ecológico y social del consumo energético. |
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- Inventar una "huella ecológica" en papel donde los alumnos dibujan y describen cómo sus acciones (usar más energía, desperdiciar agua) afectan al medio ambiente.
- Discusión guiada sobre los resultados, apoyándose en ejemplos del texto y recursos visuales. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 15). |
Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación de Soluciones | Crear propuestas para reducir el impacto ambiental del uso de energía eléctrica. |
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- Construir modelos sencillos de dispositivos que puedan ayudar a ahorrar energía (como temporizadores, detectores de movimiento).
- Presentar sus propuestas a la clase y en la comunidad escolar. |
Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana | Fomentar la reflexión sobre hábitos diarios. |
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- Creación de un diario de hábitos sostenibles. |