Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La estrategia para mejorar la ortografía
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños conozcan la ortografía y mejoren su escritura.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Aspecto	Contenidos	PDAs
Lenguajes	Búsqueda y manejo reflexivo de información. Comprensión y producción de textos discontinuos. Resúmenes, poemas, canciones y juegos de palabras.	Uso correcto del punto y coma, los dos puntos y nexos. Planeación, escritura, revisión y corrección de textos expositivos. Uso de adverbios y frases de secuencia y comparación.
Saberes y Pensamiento Científico	Interacciones planta-animal-entorno. Operaciones matemáticas: suma, resta, multiplicación y división, y sus relaciones.	Aplicación de conocimientos en contextos reales y en resolución de problemas.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo la importancia de la ortografía	Presentar un poema, canción o cuento breve con errores ortográficos intencionales. Pedir a los niños que lo lean y compartan qué les llama la atención (recuperación de conocimientos previos).
Recuperación	¿Qué sabemos sobre la ortografía?	Realizar un juego de preguntas rápidas: ¿Qué son las reglas ortográficas que más recuerdan? ¿Para qué sirve una buena ortografía? Utilizar tarjetas con palabras y pedir que las clasifiquen en correctas e incorrectas, promoviendo discusión.
Planificación	Diseñando nuestro plan de mejora	En grupos, definir estrategias para practicar la ortografía: juegos, dictados creativos, lectura en voz alta, revisión de textos. Asignar roles y tiempos, fomentando la colaboración.