Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendemos leyendo y escribiendo
Asunto o Problema Principal a Abordar: No saben leer ni escribir. Por una convivencia entre las niñas y los niños basada en el respeto a las diferencias.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

  • Lectura compartida en voz alta.
  • Lectura, escritura y otros tipos de interacción en contextos familiares.
  • Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
  • Asocia sonidos vocálicos y consonánticos con letras.
  • Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas, arrullos, reflexionando sobre características sonoras.
  • Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, explorando recursos lingüísticos como rima, onomatopeya y calambur.
  • Democracia y convivencia pacífica, construcción participativa de reglas.
  • Participa en revisión y construcción de acuerdos y reglas en la familia y escuela, promoviendo metas colectivas y responsabilidades.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

  • Actividad 1: Cuento motivador en círculo. La maestra narra una historia sencilla sobre una convivencia respetuosa en el aula, usando imágenes y gestos para captar la atención (Fuente: libro de cuentos infantiles, pág. 12).
  • Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Los niños dicen qué reglas conocen para convivir en casa y en la escuela, compartiendo ideas en pequeños grupos.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Juego de sonidos. Con tarjetas con letras y dibujos, los niños asocian sonidos vocálicos y consonánticos, imitando sonidos y cantando pequeñas rondas que contienen esas letras, siguiendo el ritmo de canciones tradicionales infantiles. (Fuente: Canciones del aula, pág. 45).
  • Actividad 4: Lectura compartida. La maestra lee en voz alta un poema sencillo y rítmico sobre la amistad, invitando a los niños a repetir frases y detectar rimas.

Cierre:

  • Reflexión en círculo: Los niños expresan qué aprendieron sobre los sonidos y las reglas para convivir, usando palabras sencillas. Se refuerza el compromiso de respetar las reglas del aula y la importancia de escuchar a los compañeros.
Planeación Pág 1
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