Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: ¡No pierdas el tino, mejor lee el instructivo!
Asunto o Problema: Cómo realizar un instructivo
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:
Lenguajes: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
PDA: Identifica de manera inicial otros signos que acompañan las letras en la escritura. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Cuento musical interactivo: "La canción de los signos" (utilizar títeres y sonidos para explorar letras y signos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué signos y letras conoces? Compartimos en círculo.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural de signos y letras: Los niños añaden dibujos y signos que acompañan letras en sus propios nombres y palabras sencillas (material: cartulina, lápices, signos recortados).
Actividad 4: Juego manipulativo: "El detective de signos" con tarjetas de letras y signos, identificando elementos en imágenes familiares.

Cierre:

Ronda de reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué signos conoces ahora? (socialización oral).

Inicio:

Actividad 1: Canción de signos: aprender y cantar una canción sencilla que involucre letras y signos visuales.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué signos usan en los instructivos o en las instrucciones de juegos?

Desarrollo:

Actividad 3: Manipulación de signos y letras con bloques lógicos, formando palabras y asociando signos con letras.
Actividad 4: Elaboración de una guía visual: "Signos que acompañan las letras" en carteles grandes, participando en la ilustración y escritura sencilla.

Cierre:

Compartimos en pequeños grupos qué signos aprendimos y cómo los podemos usar en nuestro día a día.

Inicio:

Actividad 1: Adivinanzas con signos y letras: "¿Qué signo es?", promoviendo el pensamiento crítico.
Actividad 2: Repaso de signos y letras vistos hasta ahora, en una rueda de palabras.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles: Crear instrucciones simples para un juego, usando signos y letras que los niños dibujan y explican.
Actividad 4: Exploración sonora: escuchar sonidos de letras y signos en diferentes objetos del aula.

Cierre:

Reflexión guiada: ¿Qué signos y letras nos ayudan a entender instrucciones? (preguntas abiertas).

Inicio:

Actividad 1: Cuento participativo: "El instructivo mágico" donde los signos ayudan a entender cómo usar objetos.
Actividad 2: Dinámica rápida: "Signos en nuestro entorno", identificando signos en carteles y etiquetado del aula.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de instrucciones ilustradas para un juego en pequeños grupos, usando signos y letras.
Actividad 4: Manualidad: construir un pequeño instructivo en papel, con signos y dibujos, para explicar cómo hacer un origami sencillo.

Cierre: