Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Quién soy?
Asunto o Problema: Desarrollar habilidades de escritura, descripción y comunicación para expresar ideas de manera clara.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, participación activa, aprendizaje colaborativo.
Ejes Articuladores: Inclusión, reconocimiento de la diversidad y derechos humanos.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: Escritura del nombre propio, reconocimiento y comparación de nombres.
• Pensamiento Científico: Identificación y clasificación de actividades que impactan en la naturaleza y la salud, positivas o negativas.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Valoración de la diversidad humana y derechos.
• De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad y la escuela como espacios de convivencia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: “El nombre mágico de Ana y Pedro” (cuentos cortos con personajes que descubren quiénes son a través de sus nombres).
• Actividad 2: Recapitulación: Conversamos sobre qué es un nombre, qué nos hace únicos y cómo nos identificamos en la escuela. ¿Qué significa mi nombre para mí?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego manipulativo: "El árbol de los nombres". Cada niño recibe una hoja con su nombre escrito en letras grandes, decoran su hoja y la colocan en un árbol mural. Luego, en parejas, comparan sus nombres, hablando sobre qué letras tienen en común y qué los hace diferentes (Fuente: libro de lecturas, pág. 22).
• Actividad 4: Registro gráfico: Escribo mi nombre en una ficha y dibujo algo que me gusta mucho y que quiero compartir con mis compañeros.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte su dibujo y dice su nombre en voz alta, reforzando la identidad y la confianza.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre los nombres ayer? ¿Por qué son importantes?
• Actividad 2: Pregunta provocadora: “¿Qué actividades hacemos en casa y en la escuela que ayudan a cuidar la naturaleza y a nosotros?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración guiada: En imágenes, identificamos actividades humanas que afectan positivamente o negativamente al medio ambiente y la salud (recortes, fotos). Los niños clasifican en dos grupos: “Cuidamos la naturaleza” y “Afectamos la naturaleza”.
• Actividad 4: Registro: Con apoyo, escriben en una lista sencilla ejemplos que hayan mencionado o que vean en el mural.

Cierre:

• Conversamos sobre cómo nuestras acciones impactan en la comunidad y en la naturaleza, reforzando la ética y el valor de la diversidad (Fuente: libro de ciencias, pág. 45).