Planeación Didáctica de Sexto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

  • Mapa conceptual colectivo sobre salud sexual y anticonceptivos.
  • Debate sobre mitos y realidades usando ejemplos visuales. |

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

  • Formulación de preguntas en grupos: ¿Cómo funcionan los métodos anticonceptivos? ¿Qué riesgos hay si no se usan?
  • Hipótesis simples: ¿Usar anticonceptivos previene enfermedades? |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

  • Análisis de datos y evidencia recopilada.
  • Elaboración de infografías que expliquen los beneficios y riesgos. |

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

  • Creación de modelos o maquetas de métodos anticonceptivos (manualidades).
  • Presentación en formato digital o carteles.
  • Evaluación con rúbrica y discusión de aprendizajes. |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Relación de lo aprendido con situaciones cotidianas y decisiones personales.
  • Autoevaluación y coevaluación en equipos. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

  • Presentación de un dilema ético: ¿Es correcto hablar de sexualidad en la escuela?
  • Pregunta guía: ¿Qué valores debemos tener para respetar las decisiones y cuerpos de otros? |

Recolectemos

Saber previo

  • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué conocimientos tienen sobre derechos sexuales y reproductivos?
  • Mapa mental colectivo sobre desigualdades y estereotipos. |

Formulemos

Definir el problema

  • Delimitación de un problema ético: la importancia de la información y respeto en la sexualidad.
  • Redacción de una problemática concreta: ¿Cómo promover la igualdad y el respeto en temas sexuales en nuestra comunidad escolar? |

Organizamos

Estrategias y acciones

  • Formación de equipos para diseñar campañas de sensibilización y respeto.
  • Planificación de actividades y recursos. |

Construimos

Ejecución

  • Realización de talleres, charlas y actividades creativas en la escuela.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso

  • Reflexión sobre los cambios en actitudes y conocimientos.
  • Registro de evidencias y testimonios. |

Compartimos

Socialización y valoración

  • Presentación de las campañas y reflexiones a la comunidad escolar.
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