Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversa en círculo sobre lo que saben acerca de los cambios en el cuerpo durante la pubertad, usando carteles con imágenes de diferentes etapas del crecimiento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Pregunta a los niños qué inquietudes tienen respecto a sus cambios físicos y emocionales.
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| Recuperación | - Juego de "¿Qué sé de mi cuerpo?" con tarjetas ilustradas. Los niños comparten ideas previas, y el docente registra en un mapa conceptual las ideas principales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Diálogo guiado sobre los cambios en el cuerpo, promoviendo la inclusión y respeto.
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| Planificación | - En grupos pequeños, diseñan un cartel informativo sobre los cambios físicos en la pubertad, asignando roles: investigador, diseñador, presentador. Se establecen responsabilidades y tiempos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Definen qué recursos necesitan y cómo compartirán la información con su comunidad escolar.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Creación de maquetas o modelos del cuerpo humano, resaltando cambios en la pubertad, usando materiales manipulables como plastilina, papel maché, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Presentación de las maquetas en pequeños grupos, explicando los cambios y su función.
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| Comprensión y producción | - Elaboran un video o una historia ilustrada que explique los cambios en la pubertad, incluyendo aspectos emocionales y sociales. La actividad fomenta la expresión oral, trabajo en equipo y creatividad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Realizan fichas informativas y las comparten en un mural interactivo.
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| Reconocimiento | - Encuentro de reflexión donde cada grupo comparte su avance, recibe retroalimentación y señala qué aprendieron y qué les gustaría profundizar. Uso de rúbricas sencillas para evaluar su participación y comprensión.
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| Corrección | - Revisión de las actividades, ajustando información y aclarando dudas. Se promueve la participación activa y respetuosa.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Organizan una feria de información en la escuela, donde niños y docentes visitan los stands con modelos, videos y carteles explicativos. Incentivar la colaboración y el respeto por todos los saberes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Difusión | - Elaboran una cápsula informativa en audio o video para compartir en la radio escolar o redes sociales, promoviendo la inclusión y el respeto.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre lo aprendido, las emociones y los cambios en su percepción respecto a su cuerpo y su salud. Uso de preguntas guía para promover pensamiento crítico.
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| Avances | - Evaluación final con rúbrica que mida comprensión, participación, respeto y actitud. Se revisan los logros y las áreas a fortalecer para futuros proyectos.
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