Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

  • Plática introductoria sobre cómo las actividades humanas afectan a la naturaleza y la salud.
  • Mapa conceptual visual en pizarra o cartulina sobre impacto en el entorno, con ejemplos de la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

  • Formular preguntas: ¿Qué cambios en la naturaleza hemos notado?

¿Cómo afectan nuestras acciones a la salud?

  • Hipótesis sencilla: "Si cuidamos el agua, mejorará la salud del ambiente". (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Recolección de evidencias mediante observación y registro de acciones humanas en su entorno.
  • Discusión en grupo sobre los resultados y su relación con las hipótesis. |

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

  • Diseñar campañas de cuidado del agua, aire o residuos en la comunidad.
  • Crear carteles, videos o historias para difundir buenas prácticas.
  • Evaluar el impacto de sus acciones y presentar resultados en un portafolio o exposición. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Taller de creación de modelos simples o experimentos con materiales manipulables para entender el impacto ambiental.
  • Registro de acciones diarias en una libreta de hábitos sustentables. |

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

Reflexión inicial sobre el cuidado del medio ambiente y convivencia cultural

  • Plática participativa con imágenes y videos de comunidades que respetan la naturaleza.
  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno y respetar las diferencias culturales? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

  • Encuestas sencillas a familiares y vecinos sobre prácticas sustentables y culturales.
  • Mapa mental en grupo sobre ideas previas. |

Formulemos

Definir con claridad el problema

  • Delimitación del problema: ¿Qué acciones dañan nuestro entorno?
  • Escribir en tarjetas las causas y consecuencias. |

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

  • Formar grupos con roles definidos: investigador, comunicador, creador de materiales.
  • Diseñar plan de trabajo para investigar y proponer soluciones. |

Construimos

Ejecutar las estrategias

  • Reforestación, limpieza o campañas de reciclaje en la comunidad.
  • Elaboración de carteles y actividades de sensibilización. |

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

  • Medir cambios en la comunidad o en las prácticas familiares.
  • Reflexión sobre qué funcionó y qué se puede mejorar. |

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

  • Presentar resultados en la comunidad mediante ferias, videos o carteles.
  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y respetar las culturas. |
Planeación Pág 2
Atrás
2/3
Siguiente