Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida con una dinámica de "¿Qué es una narración?" y "¿Qué la hace especial?" usando mapas mentales en grupo.
• Actividad 2: Observación guiada de imágenes de diferentes historias (fotos, ilustraciones). Los niños comentan qué sucede en cada imagen y qué elementos narrativos identifican.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Mapa de la historia" en grupos, donde bosquejan la secuencia de eventos de un cuento familiar o inventado, identificando inicio, desarrollo y final.
• Actividad 4: Escribir un microrrelato colectivo en el pizarrón, con aportaciones de todos los niños, poniendo atención a la estructura narrativa (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 12).

Cierre:

• Compartir en voz alta el microrrelato colectivo y reflexionar sobre cómo las historias conectan ideas y emociones (Pensamiento crítico y expresión oral).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la historia": el maestro narra un suceso real o inventado con pistas, y los niños adivinan de qué se trata.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante? ¿Qué diferencia hay entre una anécdota y una narración larga? (Recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

• Actividad 3: En pequeños grupos, crean una anécdota personal o familiar, usando elementos narrativos. Luego, cada grupo comparte su anécdota, destacando la función de la narración (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 13).
• Actividad 4: Elaboración de un mural con diferentes tipos de narraciones: cuentos, anécdotas, microrrelatos y poemas. Se discuten sus funciones y características.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre narrar sucesos? ¿Por qué es importante poder contar nuestras experiencias? Se realiza un resumen visual en el mural.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Palabras mágicas”: los niños eligen palabras clave relacionadas con narraciones y las usan para crear frases o mini historias en parejas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué elementos de las historias que escuchamos esta semana nos ayudaron a entenderlas mejor? (Autoevaluación previa).

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada niño escribe una breve narración personal o inventada que incluya personajes, trama y un final claro, usando lo aprendido durante la semana.
• Actividad 4: Presentación de las narraciones en pequeños grupos, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo de sus compañeros.

Cierre:

• Evaluación participativa: cada niño comparte qué fue lo más importante que aprendió y qué le gustaría seguir explorando en narraciones. Se realiza una reflexión final sobre la importancia de contar historias para expresar ideas y emociones (Pensamiento crítico).