Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Narración del sucesos del pasado y el presente
Asunto o Problema	Características y funciones de la narración
Tipo	Semanal (5 días)
Mes	Noviembre
Escenario	Aula
Metodología(s)	Basado en problemas
Ejes Articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos	Narración de sucesos del pasado y del presente.
PDAs	Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

Inicio:

Actividad 1: Cuento colaborativo en círculo. El docente inicia una historia de sucesos del pasado y del presente, y cada niño agrega una parte, fomentando la participación activa y la reflexión previa sobre narraciones (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 12-13).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué es una narración? ¿Has escuchado alguna historia que te haya gustado mucho? ¿Qué elementos crees que tiene una buena narración? (Relación con contenidos).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica sobre las características de la narración, usando tarjetas con palabras clave (inicio, desarrollo, final, personajes y trama). Luego, en pequeños grupos, crean un esquema visual con dibujos que representen estos elementos.
Actividad 4: Lectura compartida de un microrrelato del libro (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 12-13). Discusión sobre los elementos narrativos presentes y su función.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante contar historias? ¿Qué nos gusta de las narraciones? Se comparte en voz alta lo aprendido y se realiza una breve evaluación oral.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: los niños representan personajes de una historia que inventaron, resaltando la función de los personajes en la narración.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué diferencia hay entre una historia real y una inventada? ¿Qué elementos usan los autores para que sus historias sean interesantes? (Recuperación de conocimientos).

Desarrollo:

Actividad 3: Elaboración en parejas de una historia sencilla, usando una caja con papelitos que contienen temas, personajes y lugares (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 12). Cada pareja selecciona un papelito y crea su narración.
Actividad 4: Presentación oral de la historia creada por cada pareja, enfatizando las características narrativas.

Cierre:

Reflexión en plenaria sobre las dificultades y logros al crear narraciones, y cómo estas expresan ideas y emociones (Pensamiento crítico). Se registra una idea clave en una pizarra.