Cierre
- Reflexión grupal sobre lo que aprendieron y cómo pueden usar estas habilidades para contar sus propias historias en la vida cotidiana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto final:
Un libro cartonero elaborado por cada grupo o por cada niño, que incluye historias originales con personajes, lugares y hechos descritos con palabras y materiales visuales, que muestran la secuencia causal y las relaciones entre eventos. Cada libro será presentado en la clase, promoviendo la expresión oral y la valoración de la creatividad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de palabras descriptivas (adjetivos, adverbios) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad en la secuencia causal de la historia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en materiales y visualización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación en actividades y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y explicación del cuento | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Durante actividades, tomar notas sobre participación, uso del lenguaje y creatividad.
- Listas de cotejo: Para verificar si los niños identifican y usan descriptivos, secuencias causales y materiales.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la comprensión y producción de cuentos, considerando aspectos como contenido, creatividad, uso del lenguaje y colaboración.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron, qué les gustó y qué les gustaría mejorar, promoviendo la autoevaluación.
Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración cultural y la expresión creativa, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo una educación inclusiva, significativa y lúdica.