Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juegos de confianza y expresión: Dinámicas que refuercen la empatía y la comunicación efectiva.
- Actividad 2: Charla motivacional: La importancia de respetar y valorar las expresiones culturales y artísticas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del producto final: Pulir detalles, ensayar y revisar.
- Actividad 4: Preparar la presentación final para la comunidad escolar.
Cierre:
- Compartir expectativas y emociones.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ensayo general de la pastorela con todos los grupos.
- Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó más?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación ante la comunidad escolar: Padres, maestros y compañeros.
- Actividad 4: Evaluación conjunta y reconocimiento del esfuerzo.
Cierre:
- Reflexión final, agradecimiento y entrega de un cartel o diploma simbólico por su participación.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una pastorela teatral presentada ante la comunidad escolar, que incluye diálogos, escenarios, títeres y efectos sonoros, reflejando el aprendizaje de narrar, representar y respetar expresiones culturales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elaboración de personajes y guiones con respeto y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de recursos teatrales (títeres, escenario, sonidos) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa, respeto y colaboración en el grupo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación clara, expresiva y respetuosa ante el público | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre el proceso y aprendizaje | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante ensayos y actividades grupales, con listas de cotejo.
- Rúbricas sencillas para evaluar la expresión oral, participación y creatividad.
- Autoevaluaciones mediante preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?
- Coevaluaciones: Comentarios y valoraciones entre pares, promoviendo la empatía y la crítica constructiva.
- Registro fotográfico y audiovisual del proceso para retroalimentación y evidencias (PDA).
Esta planeación busca que los niños desarrollen habilidades artísticas, sociales y críticas, promoviendo una educación inclusiva, creativa y significativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.